U ponedjeljak, 22. rujna, u našoj školi održane su edukativne radionice posvećene obnovljivim i neobnovljivim izvorima energije. Aktivnosti su bile dio Erasmus+ projekta GEJA te izvannastavne skupine MeteoPodcast, a sudjelovali su učenici sedmih razreda.
Kroz niz praktičnih zadataka i timskih izazova, učenici su imali priliku proširiti svoje znanje o vrstama energije i važnosti održivog korištenja prirodnih resursa.
Radionice je osmislila i vodila učiteljica geografije Tajana Grigić. U uvodnom dijelu učenici su se kroz kratku prezentaciju prisjetili ključnih pojmova vezanih uz obnovljive i neobnovljive izvore energije. Nakon toga, podijeljeni u manje skupine, učenici su imali zadatak izraditi model uređaja koji koristi jedan od obnovljivih izvora energije – hidroturbinu, solarni grijač i vjetrenjaču.
U drugom dijelu radionice, učenici su sudjelovali u detektivskoj igri pod nazivom “Tko je kriv za zagađenje?”. U parovima su analizirali dosjee zamišljenih gradova, sela ili regija te, na temelju pročitanih informacija, identificirali je li određeni izvor energije zagađivač ili čist, o kojoj je vrsti izvora energije riječ, koje su njegove prednosti i nedostaci te predložili moguća rješenja problema.
У понедељак, 22. септембра, у нашој школи одржане су едукативне радионице посвећене обновљивим и необновљивим изворима енергије. Активности су биле део Erasmus+ пројекта GEJA и ваннаставне групе MeteoPodcast, а учествовали су ученици седмог разреда. Кроз низ практичних задатака и тимских изазова, ученици су имали прилику да прошире своје знање о врстама енергије и важности одрживог коришћења природних ресурса. Радионице је осмислила и водила наставница географије Тајана Григић. У уводном делу ученици су се кроз кратку презентацију подсетили кључних појмова везаних за обновљиве и необновљиве изворе енергије. Након тога, подељени у мање групе, ученици су имали задатак да израде модел уређаја који користи један од обновљивих извора енергије – хидротурбину, соларни грејач и ветрењачу. У другом делу радионице, ученици су учествовали у детективској игри под називом „Ко је крив за загађење?“. У паровима су анализирали досијее измишљених градова, села или региона и, на основу прочитаних информација, идентификовали да ли је одређени извор енергије загађивач или чист, о којој врсти извора енергије је реч, које су његове предности и мане, као и предложили могућа решења проблема.
